近日,台南大學音樂系宣布一百學年度將不續聘15名教師,引起學生一片譁然。台南大學校方雖然試圖安撫學生的不安與不滿情緒,但是對於師徒制的音樂科系而言,更換指導教師的衝擊性還是非常大。

 

仔細閱讀相關新聞就會發現,此次台南大學音樂系的不續聘事件,起因是該系即將接受教學評鑑,因此企圖不續聘職級低的教師以提升整體教師評價。教學評鑑的本意是監督大學系所的教學和研究情況,卻造成許多系所為了應付評鑑而疲於準備資料、做表面功夫,甚至像台南大學音樂系這樣不續聘職級較低的教師以獲得較高的評價。教學評鑑竟然間接侵害到學生的受教權益,實在很荒謬。即使音樂系的術科兼任教師本來就採一年一聘制,但是為了教學評鑑而不續聘,這種理由令人難以接受,既不尊重受聘的教師,也犧牲了學生的受教權。

 

教育部對於此類不續聘事件應該主動介入了解,務必保障學生和教師的權益,並且應該嚴懲為了教學評鑑而不續聘職級較低教師的準作弊行為。

 

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  • 中高盟
  • 言之成理,這個學校有問題,老師的素質確有提升的必要,但貴在平日的要求,聽蘇老師說,美國的老師的很認真的求學問
  • 贊同。現代社會的大學教師本來就被賦予研究與教學的雙重使命(部分學校還會強制新進教師擔任行政工作)。教師如何提升和展現研究成果必須從平日慢慢累積,才能達成學校所期望的升等。但是,部分科系升等不易、有些教師在教學或其他方面有特殊貢獻時,是否還應該用限期升等否則不續聘來要求?可以視個案再討論。此外,如果要求教師限期升等的動機是為了應付系所評鑑,似乎也違背了評鑑的初衷。

    心怡 於 2011/07/01 17:38 回覆